Les doy la más cordial bienvenida a mi blog de Educación Inclusiva y Aprendizaje Sostenible
Una Educación sin discriminación, es la base de igualdad de oportunidades en el sistema educativo.
Una educación de calidad, es fundamental para alcanzar el desarrollo humano, social, cultural y económico de una nación.
Una educación inclusiva la construimos todos.
Ninguna meta educativa debería considerarse lograda a menos que se haya logrado para todos.
RESUMEN SOBRE EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE
El aprendizaje sostenible es la manera de unir la enseñanza inclusiva y la enseñanza efectiva. Se basa en la igualdad de oportunidades en un sistema educativo inclusivo a todos los niveles.
El aprendizaje sostenible tiene tres dimensiones:
- Aprendizaje para todos.
- Enseñanza Significativa.
- Aprendizaje Perdurable.
También introduce el uso de un conjunto cohesivo de capacidades ATRIO.
A: Aprendizaje activo.
T: Transformación a través del pensamiento.
R: Relaciones interpersonales.
I: Informática, símbolos y lenguaje.
O: Organización personal y auto aprendizaje perdurable.
La equidad y la inclusión de la educación son esenciales para lograr los mejores resultados posibles del aprendizaje.
El aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable.
Se requiere que todos los maestros atiendan a las necesidades de aprendizaje en sus estudiantes.
ORGANIZADOR GRÁFICO DE APRENDIZAJE SOSTENIBLE
COLLAGE GRÁFICO
SOBRE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Este collage plasma que la enseñanza-aprendizaje debe abordarse con acciones concretas en el aula, las cuales deben ser diseñadas para facilitar un aprendizaje consolidado para la vida.
ACTIVIDAD C: Diferenciando mi enseñanza en un caso de estudio
14 de septiembre de 2018
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO
EN EN AULA.
Oportunidad de Aprendizaje – Implementación
(Semana 9)
FORTALEZA:
La Estrategia
del Aprendizaje Colaborativo permite que
los niños desarrollen su pensamiento al observar, describir comparar clasificar
y analizar multiplicidad de recursos partiendo siempre de con material concreto.
Al
trabajar en pequeños grupos aprendizaje
colaborativo, los estudiantes
desarrollan sus habilidades sociales como la empatía, dar y recibir ayuda, el
respeto, la tolerancia y la
perseverancia.
El
trabajo conjunto con los padres ofrece oportunidades de reforzar adecuadamente el comportamiento
positivo en los niños.
UNA BARRERA:
La comunicación constante
entre la escuela permitirá estar enterado de las situaciones exitosas de los estudiantes por pequeñas que sean; así
también conocer algunas dificultades y poder anticiparse con posibles
soluciones.
El trabajo se me
complico un poco cuando un padre de familia muy descontento por haber lleve a
su hijo al parque de la escuela, me comunicó que era alérgico y no lo hiciera participar, tenía
que continuar la actividad con el resto de los niños.
UNA OPORTUNIDAD:
En el marco de
las Habilidades para el siglo XXI el Programa de Habilidades Sociales establece
una fuerte relación con las habilidades comunicativas y la solución de
conflictos fortaleciendo los atributos de justicia e Innovación.
Como maestra
aprovechar que se ha generado el comportamiento
agresivo de un grupo de niños debido a la situación y junto con ellos
establecer las normas de comportamiento y reflexionen frente a situaciones incomodas y
agresivas.
22 de septiembre de 2018
COMPROMISOS PERSONALES
Entre
mis compromisos
como docente responsivo con estas nuevas estrategias es seguir preparándome y utilizarlas para desarrollar en mis niños
habilidades mentales, creatividad, el pensamiento analítico, reflexivo,
crítico.
Guiar
y monitorear el trabajo colaborativo o tutoría entre pares, para ofrecer a
sus compañeros con problemas de aprendizaje,
la ayuda requerida.
ACTIVIDAD J
Oportunidad de Aprendizaje
EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA
Una Educación sin discriminación, es la base de igualdad de oportunidades en el sistema educativo.
Una educación de calidad, es fundamental para alcanzar el desarrollo humano, social, cultural y económico de una nación.
Una educación inclusiva la construimos todos.
Ninguna meta educativa debería considerarse lograda a menos que se haya logrado para todos.
RESUMEN SOBRE EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE
El aprendizaje sostenible es la manera de unir la enseñanza inclusiva y la enseñanza efectiva. Se basa en la igualdad de oportunidades en un sistema educativo inclusivo a todos los niveles.
El aprendizaje sostenible tiene tres dimensiones:
A: Aprendizaje activo.
T: Transformación a través del pensamiento.
R: Relaciones interpersonales.
I: Informática, símbolos y lenguaje.
O: Organización personal y auto aprendizaje perdurable.
- Aprendizaje para todos.
- Enseñanza Significativa.
- Aprendizaje Perdurable.
A: Aprendizaje activo.
T: Transformación a través del pensamiento.
R: Relaciones interpersonales.
I: Informática, símbolos y lenguaje.
O: Organización personal y auto aprendizaje perdurable.
La equidad y la inclusión de la educación son esenciales para lograr los mejores resultados posibles del aprendizaje.
El aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable.
Se requiere que todos los maestros atiendan a las necesidades de aprendizaje en sus estudiantes.
ORGANIZADOR GRÁFICO DE APRENDIZAJE SOSTENIBLE
COLLAGE GRÁFICO
SOBRE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
COLLAGE GRÁFICO
Este collage plasma que la enseñanza-aprendizaje debe abordarse con acciones concretas en el aula, las cuales deben ser diseñadas para facilitar un aprendizaje consolidado para la vida.
El aprendizaje sostenido está definido por tres principios: La equidad, la relevancia y la sostenibilidad; los cuales deben equipar a los estudiantes y a los profesores con la habilidad de transformarse a sí mismo y a su entorno.
La Inclusión educativa permite avanzar hacia una sociedad más justa y democrática que busca que todos los estudiantes sean parte de un colectivo que construya y haga sostenible la educación a futuro.(Blanco, 2009).
La reforma curricular del 2016 del sistema educativo establece como ejes rectores de la formación de los estudiantes a la justicia, la innovación y la solidaridad. Teniendo en cuenta esos tres conceptos el sistema educativo busca formar a los estudiantes como ciudadanos preparados para la vida. La justicia alude a la constitución de una sociedad democrática, la innovación refleja el aprendizaje auténtico y la sociedad es la respuesta a la diversidad que acogen los contextos del siglo XXI.
En el siglo pasado los estudiantes aprendían sobre y hoy día necesitan aprender para. Son estos matices los que diferencian a la educación del siglo XX de la educación del siglo XXI.
El desarrollo de las habilidades del siglo XXI es dinámico, debido al avance de la ciencia y la tecnología que impone el mundo globalizado, se requiere la capacidad de adaptarse permanentemente a nuevos retos y transformaciones.
ACTIVIDAD C: Diferenciando mi enseñanza en un caso de estudio
14 de septiembre de 2018
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO
EN EN AULA.
Oportunidad de Aprendizaje – Implementación
(Semana 9)
Fortaleza- Barrera- Oportunidad
FORTALEZA:
La Estrategia
del Aprendizaje Colaborativo permite que
los niños desarrollen su pensamiento al observar, describir comparar clasificar
y analizar multiplicidad de recursos partiendo siempre de con material concreto.
Al
trabajar en pequeños grupos aprendizaje
colaborativo, los estudiantes
desarrollan sus habilidades sociales como la empatía, dar y recibir ayuda, el
respeto, la tolerancia y la
perseverancia.
El
trabajo conjunto con los padres ofrece oportunidades de reforzar adecuadamente el comportamiento
positivo en los niños.
UNA BARRERA:
La comunicación constante
entre la escuela permitirá estar enterado de las situaciones exitosas de los estudiantes por pequeñas que sean; así
también conocer algunas dificultades y poder anticiparse con posibles
soluciones.
El trabajo se me
complico un poco cuando un padre de familia muy descontento por haber lleve a
su hijo al parque de la escuela, me comunicó que era alérgico y no lo hiciera participar, tenía
que continuar la actividad con el resto de los niños.
Conocer y
profundizar acerca de la cultura de cada una de las familias ayudará a
construir relaciones responsivas.
UNA OPORTUNIDAD:
En el marco de
las Habilidades para el siglo XXI el Programa de Habilidades Sociales establece
una fuerte relación con las habilidades comunicativas y la solución de
conflictos fortaleciendo los atributos de justicia e Innovación.
Como maestra
aprovechar que se ha generado el comportamiento
agresivo de un grupo de niños debido a la situación y junto con ellos
establecer las normas de comportamiento y reflexionen frente a situaciones incomodas y
agresivas.
22 de septiembre de 2018
COMPROMISOS PERSONALES
Entre
mis compromisos
como docente responsivo con estas nuevas estrategias es seguir preparándome y utilizarlas para desarrollar en mis niños
habilidades mentales, creatividad, el pensamiento analítico, reflexivo,
crítico.
Guiar
y monitorear el trabajo colaborativo o tutoría entre pares, para ofrecer a
sus compañeros con problemas de aprendizaje,
la ayuda requerida.
Hacer visibles
sus trabajos según sus asociaciones como por ejemplo cuando forman patrones con objetos del entorno.
Rotular material
utilizando palabras o imágenes.
Monitorear los
diferentes comportamientos de mis estudiantes.
Poner música
relajante para promover en ellos un buen clima de aula.
Organizar el
mobiliario de tal manera que me facilite
las instrucciones permitiendo que las actividades sean más agradables.
Como
docente
responsivo me siento comprometida a realizar e identificar
continuamente la retroalimentación
para verificar el aprendizaje de cada niño y del grupo en general, aplicando
las evaluaciones que determinen el nivel de logros en cada estudiante por ser una
fuente valiosa para promover el aprendizaje para todos formando estudiantes
competentes.
ACTIVIDAD J
Oportunidad de Aprendizaje
EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA
